@MASTERSTHESIS{ 2020:590738815,
 	title = {A formação do jovem leitor e o conto maravilhoso: leituras plurais},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede.upf.br:8080/jspui/handle/tede/1982",
 	abstract = "Este estudo investigativo, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Letras, da Universidade de Passo Fundo, inserido na linha de pesquisa Leitura e Formação do Leitor, consiste em uma análise da relação dos jovens com a leitura literária no ensino médio. Dessa forma, o objetivo central desta pesquisa é introduzir o conto maravilhoso contemporâneo nas aulas de Literatura Brasileira para jovens estudantes do 2° ano do ensino médio de um colégio público militar e propor a sua transposição fílmica como forma de experiência potencializadora na formação desses leitores. Assim, foram traçados os seguintes objetivos específicos: apresentar o conto maravilhoso como possibilidade de leitura significativa a jovens leitores; produzir curtas metragens a partir dos contos maravilhosos contemporâneos de Marina Colasanti; e, ainda, oportunizar, por meio da experiência significativa da leitura, uma possibilidade de alteração e ampliação da subjetividade leitora dos alunos. Para alcançar esses objetivos, foram propostas atividades de letramento literário a partir de contos maravilhosos contemporâneos da escritora Marina Colasanti, os quais foram lidos, estudados e transpostos para curtas-metragens. A pesquisa bibliográfica que embasou este trabalho buscou as seguintes definições: leitura para jovens leitores (LANGER, 2005; PETIT, 2008), que trazem novas concepções para o trabalho com literatura direcionada aos jovens; letramento literário (COSSON, 2016; PAULINO, 2005), que orienta as práticas de ensino de literatura em sala de aula; a psicologia dos contos de fadas (BETTELHEIM, 2018; CORSO & CORSO, 2006); e investigação da influência da leitura fantástica na formação do leitor literário (TODOROV, 2010). O grupo envolvido neste estudo reuniu 58 alunos do 2° ano do ensino médio do Colégio Tiradentes da Brigada Militar de Passo Fundo/RS. Por ser concebida como uma ação que visa à resolução de um problema coletivo  o de incentivar o interesse dos jovens pela leitura durante o ensino médio , esta investigação trata-se de uma pesquisa-ação, de abordagem qualitativa e quantitativa. Pelo encaminhamento dado à investigação realizada, procurou-se evidenciar não apenas se os elementos fantásticos dariam conta do resgate pelo interesse literário, mas também se a utilização de outras plataformas de leitura influenciaria positivamente os leitores. Concluiu-se que as atividades propostas de letramento literário, além de levarem os alunos a perceberem que contos maravilhosos são atemporais e não direcionados a idades específicas, também os fez ampliar sua subjetividade leitora e seu comportamento perene de leitura.",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras},
 	note = {Instituto de Filosofia e Ciências Humanas - IFCH}
}