@PHDTHESIS{ 2019:740042098,
 	title = {Formação da identidade pessoal, reconhecimento e educação a partir da perspectiva de Axel Honneth},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede.upf.br:8080/jspui/handle/tede/1760",
 	abstract = "Apresento nesta tese uma investigação sobre a Teoria Crítica de Axel Honneth, procurando identificar as possíveis contribuições para os processos educativos que podem ser extraídas da argumentação de que a formação da identidade pessoal intacta depende de três relações de reconhecimento recíproco e do reconhecimento prévio. Em Luta por reconhecimento Honneth desenvolve a ideia de que o reconhecimento intersubjetivo torna possível a formação de indivíduos com autoconfiança, autorrespeito e autoestima, o que é condição para ter uma autorrelação positiva, para a formação da autonomia e para possibilitar sua emancipação. Por outro lado, o desrespeito, a negação do reconhecimento e as patologias sociais são lesivas à formação da identidade pessoal e coletiva e comprometem a socialização do indivíduo. No entanto, com a ampliação da interlocução com outras concepções filosóficas e psicológicas, realiza modificações e acréscimos importantes em sua Teoria Crítica do reconhecimento, principalmente no que se refere à primazia do reconhecimento sobre o conhecimento e às patologias sociais. Neste contexto, visa-se explicitar como Honneth define a formação da identidade pessoal mediante o reconhecimento, quais as consequências da negação do reconhecimento e que tipo de implicações tal concepção de formação tem para os processos educativos. Defendo a tese de que, ao tratar sobre conceitos como reconhecimento intersubjetivo e reconhecimento prévio, Honneth desenvolve de forma explícita um conceito de formação da identidade pessoal que poderá significar uma grande contribuição para os processos educativos, principalmente para se pensar elementos para uma filosofia da educação ou uma pedagogia do reconhecimento. Procedo uma investigação de cunho bibliográficohermenêutico, com recorte de suas obras publicadas entre os anos de 1986 e 2007. Para nossos propósitos julgamos importante o estudo de Honneth neste período, pois é nele que é tratado de forma mais direta o conceito de formação da identidade pessoal mediante o reconhecimento.",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Faculdade de Educação – FAED}
}