@PHDTHESIS{ 2018:871858269,
 	title = {A formação humana em Goethe na obra : Os anos de aprendizado de Wilhelm Meister},
 	year = {2018},
 	url = "http://tede.upf.br/jspui/handle/tede/1533",
 	abstract = "A pesquisa que deu origem a este texto teve por objetivo refletir sobre o conceito de formação em Johann Wolfgang von Goethe, tendo como referência a obra Os anos de aprendizado de Wilhelm Meister. A questão norteadora da investigação recebeu a seguinte formulação: o que é nuclear no conceito de formação de Goethe? A hipótese orientadora considera que, ao buscar uma formação omnilateral e omnicompreensiva, baseada na autoformação, Goethe consegue unificar aspectos do Romantismo e do Iluminismo, formando, assim, um conceito abrangente no que se refere à formação dos indivíduos e podendo com isso contribuir para a problematização da formação em diferentes momentos, incluindo a atualidade. Trata-se de um trabalho de metodologia predominantemente analítico-hermenêutico, pelo qual se busca explicitar as regras universalmente válidas de compreensão presentes na obra de Goethe e que tornam possível a atualidade de sua concepção de formação. A exposição está organizada em seis capítulos. O primeiro desenvolve uma análise da vida de Johann Wolgang von Goethe, apresentando aspectos de sua vida familiar, suas relações, as influências de pesquisa e da formação que recebeu, bem como partes de sua trajetória intelectual até a descrição do que o levou constituir a obra sob análise. Para tanto, foram analisadas obras de intérpretes de Goethe e também de biógrafos do autor, como Citati (1996), Lukacs (1968), Eckermann (1950), Benjamin (2009) e Simmel (2005a). O segundo capítulo aborda, de maneira cronológica, a construção da experiência formativa de Goethe, tendo como recorte os pensadores que tiveram influência clara na constituição da obra analisada: Herder, Rousseau, Espinoza, Kant, Shakespeare. O terceiro capítulo tem como foco a constituição ¿técnica e estrutural¿ da obra, abordando - através de autores clássicos como Auerbach (1976) e Bakhtin (2012) - o histórico da constituição da obra, o gênero escolhido e trabalhado por Goethe, a acolhida e as principais críticas que a obra recebeu. Já os capítulos quatro e cinco são reservados para uma análise detalhada e aprofundada dos oito livros e seus principais personagens, tendo como objetivo principal esclarecer o conceito de formação sobre o qual Goethe almejou formar-se e formar uma nação culta. O capítulo final é uma tentativa de, refletindo sobre o que foi abordado nos capítulos anteriores, definir o que pode ser considerado nuclear no conceito de formação em Os anos de aprendizado de Wilhelm Meister. Nas considerações finais, analisa-se a produtividade da concepção de formação ¿ Bildung - em Goethe para a atualidade, destacando três aspectos: a crítica à educação burguesa e os limites da formação meramente tecnológica; a autonomia e o autocultivo, tendo como ponto de partida a própria natureza dos indivíduos; e a omnilateralidade como formação que se expressa com um trabalho de compreensão e transformação de si sobre si mesmo e, ao mesmo tempo, de transformação do mundo. Em todos esses aspectos são indicados os pressupostos que são basilares para dialogar com as diferentes épocas, incluindo a atualidade.",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Faculdade de Educação – FAED}
}