@MASTERSTHESIS{ 2016:2033871597,
 	title = {A relação adulto-criança no livro II do Emílio de Rousseau},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede.upf.br/jspui/handle/tede/1529",
 	abstract = "A presente dissertação tematiza a articulação da relação adulto-criança no livro II do Emílio de Rousseau, considerando a segunda infância como parte de seu projeto de educação natural e fase em que há necessidade de fortalecer o corpo e refinar os sentidos. Defendemos a posição que de tal relação toma como base tanto a necessidade do preceptor manter o educando constantemente em contato com a natureza quanto a de manter uma postura equilibrada, evitando os extremos no rigor e na complacência, atendendo às necessidades reais da criança e refutando as artificiais. O tratamento dessa problemática é levado adiante mediante um movimento analítico-interpretativo da produção teórica rousseauniana, especificamente do livro II do Emílio. Utilizamos, pois, de pesquisa bibliográfica com base em um procedimento exegético para interpretação do tema e dos principais conceitos nele implicados. No primeiro capítulo apresentamos concepções de infância e de educação presentes no contexto de Rousseau, assim como seu projeto educativo que envolve a educação natural e a educação social. No segundo capítulo abordamos a segunda infância como idade da natureza enfocando os princípios da educação natural, o significado do conceito de natureza, a educação natural mediante o fortalecimento do corpo e refinamento dos sentidos, assim como o papel dos sentidos na educação natural. No terceiro e último capítulo exploramos a relação adulto-criança no livro do Emílio e o fazemos desenvolvendo a crítica ao autoritarismo do adulto, explicitando as necessidades da criança e os cuidados do adulto e apresentando alguns alcances da abordagem rousseauniana sobre a relação pedagógica adulto-criança na segunda infância.",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Faculdade de Educação – FAED}
}