@MASTERSTHESIS{ 2016:970340105,
 	title = {O desenho revelando a violência sexual: da formação em serviço aos significados docentes},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede.upf.br/jspui/handle/tede/1528",
 	abstract = "O presente estudo trata das questões que envolvem a violência sexual e o papel que a escola pode desempenhar na sua identificação e no seu enfrentamento, utilizando o desenho livre como instrumento de identificação dessa violência. O objetivo geral da pesquisa foi investigar os significados produzidos por docentes participantes de uma proposta de formação em serviço que abordou a violência sexual e o desenho livre como estratégia para identificação de possível violência sexual. Os objetivos secundários foram os seguintes: realizar uma formação em serviço, capacitando os professores para que reflitam a respeito da temática do abuso sexual infantil e se tornem aptos a entender sinais dessa violência expressos nos desenhos infantis; e conhecer as vivências e percepções de uma amostra de participantes da formação em serviço a respeito da experiência de participar da formação, suas reflexões acerca da possibilidade e da importância do uso do desenho como estratégia de reconhecimento de possível violência sexual vivida pela criança. A proposta de formação em serviço desenvolveu-se em quatro encontros, que reuniu vinte e cinco professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental de uma escola da rede pública, situada no Rio Grande do Sul. A coleta de dados aconteceu com sete professoras, participantes da formação, através de Entrevista Reflexiva, mediante a qual o entrevistador se propõe a compartilhar continuamente sua compreensão das informações com o participante, propondo ao longo da entrevista expressões de esclarecimento, síntese parcial, aprofundamento e devolução. (SZYMANSKI, 2011). A base do estudo foi o paradigma humanista e a pesquisa foi qualitativa, de cunho fenomenológico. (GIORGI, 1985). Do material foram elaboradas três essências fenomenológicas e suas respectivas dimensões: a) O despertar, composta das dimensões que abordam novos olhares, as violências e o medo; b) A sexualidade, seguida das dimensões, tabus: das questões familiares e religiosas ao preconceito, educação sexual; c) A verdade de cada um, com suas respectivas dimensões, as disputas docentes e a síndrome de depressão escolar. O estudo abordou, ainda, as causas e as consequências do abuso sexual sofrido por crianças, o papel da escola em relação a isso e o quanto a linguagem do desenho livre pode tornar-se relevante como reveladora dessa forma de violência.",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Faculdade de Educação – FAED}
}