@MASTERSTHESIS{ 2018:2118025139, title = {O ensino da produção textual: uma sequência didática com o gênero artigo de opinião}, year = {2018}, url = "http://tede.upf.br/jspui/handle/tede/1483", abstract = "Não é de hoje que se defende a necessidade de mudanças na abordagem das atividades de leitura, escrita e oralidade realizadas no espaço escolar, visto que o que se detecta é que, mesmo após vários anos de escolaridade, os alunos têm dificuldades para se expressar oralmente ou por escrito de forma eficiente. Contudo, apesar dos debates acadêmicos, pesquisas e estudos, na maioria das vezes, as práticas de ensino de produção textual continuam a solicitar do aluno a escrita de textos artificiais e descontextualizados, não levando em conta que o processo de interação é o que rege a produção de textos no meio social e que, portanto, precisa-se pensar em alternativas para reduzir o caráter de artificialidade da produção na escola. Nesse cenário, surge como opção metodológica o trabalho com os gêneros textuais, objetivando ampliar propostas de atividades com a leitura e a produção de textos. Especificamente quanto ao ensino da produção textual, defende-se um trabalho que considere as condições de produção e circulação dos textos. Tendo em vista essa realidade, esta pesquisa tem como objetivo geral investigar estratégias de ensino voltadas à produção do gênero artigo de opinião em sala de aula. Com esse intuito, primeiramente, se procedeu a uma revisão de literatura que abordasse a produção textual numa perspectiva enunciativa, considerando o texto como uma forma de interação entre sujeitos. Num segundo momento, desenvolveu-se uma proposta prática de trabalho com os alunos, guiadas à luz das proposições teóricas abordadas. A proposta de produção do artigo de opinião foi aplicada a uma turma de 1º ano do Ensino Médio, composta por 24 alunos, no Instituto Estadual Rui Barbosa, município de São Luiz Gonzaga. A atividade foi desenvolvida em forma de uma sequência didática, nos moldes propostos por Schneuwly e Dolz (2010). Neste trabalho, relataremos o desenvolvimento das atividades realizadas e os resultados obtidos. As bases teóricas que fundamentaram as reflexões feitas neste estudo são, principalmente, Bakhtin (2011), Marcuschi (2008), Serafini (1997) e Ruiz (2015).", publisher = {Universidade de Passo Fundo}, scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras}, note = {Instituto de Filosofia e Ciências Humanas - IFCH} }