@MASTERSTHESIS{ 2016:316383127,
 	title = {Desempenho dos alunos no Enade: uma comparação por meio do capital cultural entre as modalidades presencial e o EAD},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede.upf.br/jspui/handle/tede/1250",
 	abstract = "Na última década, a expansão da Educação a Distância (EAD) vem adquirindo grandes proporções no Brasil e no mundo. Tal crescimento vem possibilitando a democratização do acesso à Educação, tornando-se um instrumento fundamental de promoção de oportunidades para muitos indivíduos. Entretanto, a expansão da Educação Superior por meio da modalidade a distância coloca em questão a qualidade desses novos cursos. Teriam eles os mesmos padrões e resultados qualitativos que os cursos da modalidade presencial? Considerando a expansão em curso e a questão da qualidade, conhecer as especificidades da modalidade EAD torna-se cada vez mais fundamental para promover ações à sua gestão na busca de uma educação de qualidade. Para tanto, a presente pesquisa busca em seu objetivo geral, contribuir para a construção do conhecimento acerca da qualidade da EAD na Educação Superior Brasileira. A pesquisa caracteriza-se como quantitativa de natureza aplicada. As investigações se deram por meio da comparação entre o desempenho de estudantes de graduação nos exames ENADE realizados pelos estudantes de Administração 2009, Serviço Social 2010, Técnico em Gestão Ambiental 2010, Técnico em Marketing 2009, Ciências Contábeis 2009 e Técnico em Processos Gerenciais 2009. Os dados obtidos nos micro dados do INEP foram submetidos a um trabalho de análise por meio de software estatístico, tendo como referencial a literatura internacional sobre a eficácia escolar na educação superior. A análise dos cálculos sobre desempenhos dos estudantes foi realizada especialmente no sentido de identificar influências do background no desempenho dos estudantes e teve como base as perspectivas teóricas de Pierre Bourdieu sobre o capital cultural. O estudo demostrou que o estudante presencial, em geral possui um desempenho superior ao EAD, especialmente quando estes possuem um capital cultural inferior. Não obstante, mais estudos precisam ser realizados nessa perspectiva, visto que a expansão na EAD está se dando principalmente para classes de capital cultural inferior, logo isso pode estar levando a uma condição em que alunos de condições inferiores estejam acessando a modalidade com menor qualidade, ou seja, reproduzindo e ampliando a desigualdade.",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Faculdade de Educação – FAED}
}