@MASTERSTHESIS{ 2017:1741685587,
 	title = {Por trás e para além dos muros: tensões, contradições e desafios no cotidiano de trabalhadores da socioeducação a partir da política do SINASE},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede.upf.br/jspui/handle/tede/1215",
 	abstract = "Este estudo contempla a temática da socioeducação, política pública destinada a adolescentes em conflito com a lei, e teve como objetivo analisar como os trabalhadores da socioeducação percebem a sua relação com o adolescente em conflito com a lei, o sistema socioeducativo e a condução do trabalho desenvolvido a partir do advento da Lei 12.594/12, denominada - lei do SINASE. Essa lei foi promulgada no ano de 2012 pela Presidência da República e instituiu o
 Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo SINASE, cuja finalidade é regulamentar o atendimento ao adolescente em cumprimento de medida socioeducativa. O estudo é descritivo e possui delineamento qualitativo, sendo utilizado como instrumento de coleta de dados uma entrevista semiestruturada dirigida a gestores, membros da equipe técnica e agentes socioeducadores que trabalham em uma unidade socioeducativa de internação, totalizando doze participantes. A fundamentação teórica da pesquisa entrecruza-se com as falas dos participantes, compondo experiências empíricas que constituíram e delinearam diferentes olhares, projetos e posturas político-pedagógicas, apresentando as tensões, os conflitos e as contradições presentes no cotidiano desses trabalhadores e as dinâmicas que envolvem o estar dentro e fora dos muros que cercam a unidade socioeducativa e também o sistema socioeducativo. Os capítulos iniciais contemplam as bases teóricas que fundamentam a socioeducação, incluindo a educação social, a educação não formal e a pedagogia makarenkiana. Em seguida, são apresentados elementos básicos das políticas de atenção aos adolescentes em conflito com a lei, por meio das contribuições de autores como Irene Rizzini, Francisco Pilotti, Michel Foucault e Arno Vogel. Para a análise do cenário de inclusão social dos adolescentes em conflito com a lei, as referências foram autores como François Dubet e Carmem Silveira de Oliveira. O texto segue com a exposição do contexto brasileiro na perspectiva de Jessé de Souza, Mione Apolinário Sales e Loic Wacquant, incluindo a compreensão dos complexos processos de exclusão, dominação e a reprodução de violências. A partir da apresentação dos cenários que envolvem os adolescentes em conflito com a lei e as delimitações da lei do SINASE, são recompostos os diversos dilemas vivenciados pelos participantes da pesquisa na chegada da lei na unidade socioeducativa, sobretudo, na forma repentina como ela foi inserida na rotina de trabalho. Na ausência de um diálogo que envolvesse todos os trabalhadores, dificuldades apareceram quanto à compreensão integral dos significados da lei do SINASE, abrindo espaço para interpretações subjetivas, sobretudo quanto aos regimes disciplinares aplicados aos adolescentes. Com a
 análise dos dados, foram identificadas duas ações pedagógicas desenvolvidas pelos trabalhadores na rotina diária com os adolescentes: uma volta-se à necessidade de trabalhar com os adolescentes a partir de regras e normas delimitadas; e outra, à necessidade de trabalhar com os adolescentes a partir da escuta e da conversa. Tais ações e posturas pedagógicas evidenciam realidades e discursos distintos, estabelecendo e impulsionando tensões entre colegas de trabalho. Os participantes da pesquisa destacaram também desafios decorrentes do trabalho na socioeducação, entre eles a falta de reconhecimento e de unidade entre os trabalhadores, incluindo a pressão e o adoecimento como manifestações de sofrimento. O estudo permite afirmar que voltar o olhar aos trabalhadores da socioeducação requer imergir nessa realidade sob a perspectiva daqueles que acompanham diretamente o adolescente e sua passagem pelo sistema socioeducativo, contribuindo para a promoção e ampliação de espaços de escuta, de diálogo e de reflexão.",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Faculdade de Educação – FAED}
}