@MASTERSTHESIS{ 2017:110508550,
 	title = {Tecituras na atividade docente: no fio da meada o ethos emana as renormalizações e dramáticas do corpo-si},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede.upf.br/jspui/handle/tede/1209",
 	abstract = "Esta pesquisa, Tecituras na atividade docente: no fio da meada o ethos emana as renormalizações e dramáticas do corpo-si, objetiva analisar a cenografia e o ethos discursivo entrelaçados e imbricados na atividade docente, bem como as marcas discursivas inferidas das renormalizações e a dramática do uso de si para descortinar como ocorre a desneutralização no meio educacional. Ancoramo-nos nas concepções de Yves Schwartz (2010a, 2011, 2014), Schwartz e Durrive (2010a), Nouroudine (2002) e Souza e Silva (2002, 2008), quanto à ergologia. Além disso, os pressupostos teóricos de Dominique Maingueneau (2008a, 2008b, 2010, 2015) a respeito da Semântica Global ¿ cenografia e ethos discursivo aliam-se a este estudo. Este trabalho se justifica tendo em vista os novos parâmetros educacionais implementados no ano de 2012 nas Escolas Públicas de Ensino Médio do Estado do Rio Grande do Sul, as quais passam a pertencer ao Sistema Politécnico. Essa pesquisa teve como base uma escola politécnica, situada no interior de Santo Ângelo ¿ RS e pertencente a 14ª Coordenadoria Regional de Educação de Santo Ângelo/RS. Os balizadores regimentais da nova estrutura imperativa no Rio Grande do Sul, devem ser observados juntamente com a imagem de si dos educadores operacionalizadores desse sistema, frente ao trabalho docente, ao universo contemporâneo, à carreira do magistério - no caso do ensino público. Sendo assim, muitas vezes o fazer docente é redesenhado tendo por base o comprometimento com o trabalho educativo, o que proporciona supremacia pedagógica para falar e tangenciar escolhas profissionais. A partir do alicerce dos planos constitutivos do discurso, a cenografia dos discursos docentes assenta-se sobre as incertezas do mundo educacional, além disso o conhecimento docente é (re)configurado pelo labor da experiência, desse modo, os ethé revelam-se trabalhadores, servis, solícitos, perseverantes, mas ao mesmo tempo preocupados com a educação. Sendo assim, tem-se um ethos comprometido com o trabalho educativo e conservador em relação à educação.",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras},
 	note = {Instituto de Filosofia e Ciências Humanas - IFCH}
}