@MASTERSTHESIS{ 2016:273509963,
 	title = {A língua sob uma perspectiva enunciativa: seu estudo em atividades no livro didático},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede.upf.br/jspui/handle/tede/1205",
 	abstract = "Este trabalho tem como tema a concepção de língua presente nas atividades propostas em livros
 didáticos de língua materna do Ensino Médio (recomendados pelo Plano Nacional do Livro
 Didático (PNLD), analisados pelo viés da Teoria da Enunciação, segundo Émile Benveniste,
 como leitor de Ferdinand de Saussure. Para tanto, foi necessário refletir, como suporte teórico,
 sobre medidas que regularizam o Ensino Médio, o ensino de Língua Portuguesa e o uso de
 livros didáticos na escola pública brasileira através de documentos como a LDB (1992) e o
 Guia de Obras do Plano Nacional do Livro Didático o PNLD (2012). Ao analisarmos que
 perspectiva de língua se depreende das atividades de livros didáticos adotamos como princípios
 teóricos os conceitos de língua pensados por Ferdinand de Saussure, percursor da linguística
 moderna em seu Curso de Linguística Geral (2012) e por Émile Benveniste, linguista da
 enunciação que levou em consideração os conceitos saussurianos em seus Problemas de
 Linguística Geral I e II (1989; 2005), trazendo uma perspectiva enunciativa ao que disse
 Saussure. Como método de análise de nosso trabalho ¿ caracterizado como pesquisa
 bibliográfica, descritiva, exploratória e qualitativa, adotamos questões norteadoras que
 buscaram compreender o conceito de língua em atividades de capítulos de obras didáticas de
 Ensino Médio indicadas pelo PNLD nos últimos três guias. Ao discutirmos as análises,
 percebemos que não há uma consistência na abordagem de língua realizada nos livros didáticos,
 o que pode causar um prejuízo no ensino e na aprendizagem de jovens da escola pública
 brasileira.",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras},
 	note = {Instituto de Filosofia e Ciências Humanas - IFCH}
}