@MASTERSTHESIS{ 2017:1186135309,
 	title = {Entre textos literários, não literários e vídeos: a formação do jovem leitor},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede.upf.br/jspui/handle/tede/1193",
 	abstract = "O  presente  estudo  aborda  a  temática  da  leitura:  a  formação  leitora  dos  jovens  pela circulação  entre  vídeos,  textos  literários  e  não  literários,  em  especial,  pela  produção  de youtubers. Objetiva-se identificar e ampliar as preferências, os interesses e as necessidades de leitura literária dos jovens, observadas suas aproximações com manifestações autobiográficas desses  novos  comunicadores  e  distintas  materialidades  de  representação  de  seus  conteúdos. Demonstra-se,  dessa  forma,  que  textos  literários  podem  se  constituir  em  desafios  para  o aprimoramento  de  suas  vidas.  Este  estudo  justifica-se  pelo  fato  de  dados  concernentes  às pesquisas  serem  acrescidos  de  novas  preferências  de  leitura  ainda  não  mensuradas,  como  a aproximação das manifestações audiovisuais e escritas dos youtubers. Para tanto, consideramse, entre outros,  os estudos teóricos  de Bakhtin (2014) que toma o diálogo como base de toda comunicação verbal; Santaella (2012) sobre leitura de imagens; Candido (1972) e Santaella (2013) sobre a  sistematização dos tipos de leitores; Benjamin (1983) sobre a popularização das  obras  de  arte;  Adorno  (1983)  sobre  indústria  cultural;  Chartier  (2013,  2016), Xavier (2013),  Marcuschi  (2005)  sobre  a  leitura  nos  suportes  eletrônicos;  Jenkins  (2013)  sobre  a comunicação  nos  meios  eletrônicos,  na  perspectiva  da  convergência  das  mídias;  Rösing (2003,  2016)  sobre  a  formação  de  professores  mediadores  de  leitura;  Jauss  (1994)  e Zilbermann  (1989)  sobre  os  princípios  teóricos  da  Estética  da  Recepção;  Eco  (1991),  Reis (1997)  e  Cerrillo (2016) sobre leitura literária  e formação do leitor literário.  A pesquisa, de 
 natureza qualitativa, assume características de estudo de caso, efetivado por meio da aplicação de questionário,  em  uma  turma  de  alunos  do  7º Ano  do  Ensino  Fundamental  II,  corpus  no qual  se  busca estudar  o  fenômeno  contemporâneo  youtuber  e  suas  repercussões.  Trata-se também  de  uma  pesquisa-ação  por  haver  interferência  da  pesquisadora  na  realidade apresentada, por intermédio da implementação de práticas leitoras  hipermidiais.  Ao final do estudo,  evidencia-se  que  a  formação  de  leitores  precisa  abarcar  as  diversas  linguagens  e suportes  –  do impresso ao digital  –  de  modo a propiciar o desenvolvimento de um leitor que possui  diferentes  perfis  cognitivos.  Soma-se  a  essa  necessidade,  a urgência  da  valorização, pela  escola,  da  leitura  feita  por  vontade  própria  dos  alunos  e  a  implementação  de  práticas leitoras  atrativas,  que  partam  de  leituras  que  constituem  o  horizonte  de  expectativas  dos alunos e os aproximem  de textos artísticos literários que,  além de conferirem uma ampliação intelectual, ampliam a imaginação, a sensibilidade e o senso crítico dos estudantes.",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras},
 	note = {Instituto de Filosofia e Ciências Humanas - IFCH}
}