@MASTERSTHESIS{ 2023:235472984,
 	title = {Ensino lúdico da citologia para o ensino fundamental anos finais com suporte da computação desplugada},
 	year = {2023},
 	url = "http://tede.upf.br:8080/jspui/handle/tede/2722",
 	abstract = "O presente trabalho, intitulado "O ensino lúdico da citologia para o Ensino Fundamental Anos Finais com suporte da computação desplugada", vinculado ao Programa de Pós-Graduação no Ensino de Ciências e Matemática da Universidade de Passo Fundo (PPGECM - UPF), na linha de pesquisa Tecnologias de Informação, Comunicação e Interação aplicadas ao ensino de Ciências e Matemática, foi desenvolvido junto a Escola Estadual de Ensino Fundamental Castro Alves, da rede pública de ensino, localizada na cidade de Cerejeiras-RO, em horário de contraturno com alunos 6º ano do Ensino Fundamental Anos Finais, da zona urbana. A questão norteadora da dissertação foi: como utilizar o lúdico com suporte da computação desplugada nas aulas de citologia no Ensino Fundamental Anos Finais, a fim de aprimorar o processo de aprendizagem? Diante disso, teve-se como objetivo principal, desenvolver o ensino da citologia de forma lúdica e com o suporte da computação desplugada, oportunizando novas estratégias de aprendizagem aos estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental Anos Finais, diante das diversas práticas pedagógicas e frente às novas tecnologias. Fundamentada nos Três Momentos Pedagógicos (Problematização Inicial, Organização do Conhecimento e Aplicação do Conhecimento) a proposta metodológica foi estruturada em uma sequência didática de 11 encontros com atividades lúdicas, de computação desplugada, visita técnica a laboratório de Ciências/Biologia, produção de relatórios e construção de maquetes comestíveis, visando estimular o aprendizado da citologia e desenvolver o Pensamento Computacional (PC). A metodologia de pesquisa ruled na abordagem qualitativa, de natureza aplicada; quanto aos objetivos, se caracterizou por uma pesquisa exploratória e participante. Para isso, algumas etapas foram realizadas, tais como: pesquisas bibliográficas, definição de turmas e produção do Produto Educacional (PE). Para a coleta de dados, realizou-se uma roda de conversa, a fim de fazer o levantamento dos conhecimentos prévios, relatos no diário de bordo do professor pesquisador, atividades desenvolvidas pelos alunos, relatório de visita técnica e registros fotográficos durante toda a aplicação do projeto de pesquisa. Os resultados apontaram que a ludicidade e a Computação Desplugada, frente ao público da nova era tecnológica, tornam-se aliados, podendo ser uma importante estratégia de ensino possibilitando tornar o estudo da citologia mais dinâmico, envolvente e divertido, já que, em vários momentos, mostrou indícios de aprendizagens, como por exemplo, a motivação, a colaboração, a comunicação, a compreensão, a retenção dos conteúdos, além de despertar a curiosidade e o desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais dos alunos. Por fim, o produto educacional, documento adicional desta dissertação, está disponível no portal dos produtos educacionais do Programa de Pós- Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade de Passo Fundo e no site EduCapes.",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática},
 	note = {Instituto de Humanidades, Ciências, Educação e Criatividade - IHCEC}
}