@MASTERSTHESIS{ 2023:1515622969,
 	title = {Uso de dados reais para interpretação de gráficos estatísticos sobre função exponencial},
 	year = {2023},
 	url = "http://tede.upf.br:8080/jspui/handle/tede/2638",
 	abstract = "O presente estudo aborda o uso de dados reais para a interpretação de gráficos estatísticos sobre função exponencial, explorando o tripé letramento estatístico, dados reais e resolução de problemas, buscando responder à seguinte problemática: como desenvolver letramento estatístico para interpretação de gráficos que envolvam função exponencial em alunos do ensino médio utilizando dados reais? Teve como objetivo geral modelar, desenvolver, aplicar e avaliar produto educacional para a interpretação de gráficos de função exponencial a partir de dados reais. Para tanto, partiu da exploração de modelos aplicados na saúde, como aqueles aplicados na disseminação de organismos patógenos entre a população, a exemplo do vírus Sars-Cov2. Explorando outras aplicações do modelo matemático, investigou também o campo da biologia, na relação presa e predador, e na Matemática financeira, quando analisou o rendimento das criptomoedas. Fundamentou suas reflexões na premissa de que a Matemática, conforme preconiza a Base Nacional Comum Curricular, deve estar voltada à resolução de problemas reais, o que evidencia a sua importância na formação escolar. Assim, buscou-se analisar as orientações deste documento quanto à resolução de problemas a partir de dados reais, ao letramento estatístico e à utilização da tecnologia como instrumento de ensino. As reflexões encontram amparo em Vygotsky, e na teoria do socio interacionismo. O estudo de campo efetivou-se por meio da criação, desenvolvimento e aplicação de um produto educacional explorando o tripé apresentado. O produto educacional consistiu na criação de um site, com foco nas funções exponenciais, e sua aplicação ocorreu por meio do desenvolvimento de uma sequência didática aplicada a estudantes do primeiro ano do ensino médio, de uma escola pública localizada no município de Soledade, região Norte do Rio Grande do Sul. O tratamento dos dados coletados ocorreu de forma quali e quantitativa, a partir dos pressupostos da análise de conteúdo de Bardin, utilizando o software NVivo; as fontes de análise foram textos resultantes da transcrição de encontros, relatando a aplicação da sequência didática e a avaliação dos alunos. A submissão dos textos ao software gerou quatro categorias de análise: dificuldade dos alunos, protagonismo dos alunos, Matemática e funções exponenciais e produto educacional e sequência didática. Os resultados obtidos permitiram concluir a eficácia da relação entre letramento estatístico, dados reais e resolução de problemas no ensino da Matemática. O produto educacional está disponível no site do programa, no portal dos produtos educacionais do PPGECM e no portal EduCapes https://educapes.capes.gov.br/handle/capes/742159.",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática},
 	note = {Instituto de Humanidades, Ciências, Educação e Criatividade - IHCEC}
}