@MASTERSTHESIS{ 2017:1663392244,
 	title = {Narrativa e ética: a formação humana na perspectiva de Paul Ricoeur},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede.upf.br/jspui/handle/tede/1244",
 	abstract = "A pesquisa a ser exposta retoma da obra O si-mesmo como outro, de Paul Ricoeur, dois conceitos nucleares: hermenêutica de si e visada ética. O problema consiste em investigar em que medida tais conceitos contribuem para pensar uma noção de formação humana alargada, capaz de compreender o sujeito em sua integralidade e, dado isso, que desafios apontam aos processos educativos. A hipótese repousa no entendimento de que, na ligação entre a hermenêutica de si, ancorada na ideia de narrativa, e a visada ética, encontra-se uma ideia de formação humana que auxilia os sujeitos a fazerem a leitura de mundo, orientarem o seu agir, atribuirem sentido à existência e, acima de tudo, tornarem-se conhecedores de si-mesmos. Isso é possível de ser encontrado na citada obra de Ricoeur em razão de que pelo ato de narrar o sujeito reúne condições de narrar-se, compreender-se no narrado, atribuir sentido ao seu existir, tornar-se consciente e responsável por si-mesmo, bem como por aquilo que lhe acontece. A metodologia que orienta a pesquisa é de caráter bibliográfico e guia-se por um procedimento analítico-reconstrutivo e hermenêutico da obra O si-mesmo como outro e de comentadores acerca do autor e do tema. No desenvolver da dissertação, retoma-se a perspectiva hermenêutica do si que, para Ricoeur, constitui a identidade narrativa e permite ao sujeito significar a sua vida no espelho das palavras. Após esse passo, aprofunda-se a perspectiva ética ricoeuriana, desdobrada na súmula visar à vida boa com e para o outro em instituições justas e a sua estreita relação com a narrativa. Conclui-se, por fim, que o pensamento ricoeuriano contribui de maneira decisiva para pensar a formação humana e os processos educativos, visto postular a ideia de um sujeito capaz, capacidade esta que lhe possibilita significar seu existir, imputar moralmente suas ações, reconhecer-se como um ser de relações e inter-relações e de fazer a leitura de mundo.",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Faculdade de Educação – FAED}
}