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???metadata.dc.type???: Dissertação
Title: Blog : eu te lendo e eu te escrevendo
???metadata.dc.creator???: Silveira, Mariane Rocha 
???metadata.dc.contributor.advisor1???: Rettenmaier, Miguel
Silva, Juliano Tonezer da
???metadata.dc.description.resumo???: Este estudo teve como objetivo discutir as relações entre as novas tecnologias de leitura e escrita, os blogs, e os supostos novos sujeitos, dotados de habilidades e capacidades cognitivas, que desafiam o ainda monológico ensino na instituição escolar. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica e, posteriormente, uma pesquisa de campo sob o molde de estudo de caso. A pesquisa de cunho bibliográfico resgatou o surgimento e o percurso histórico da escola no que se refere, especificamente, às práticas de leitura e escrita com a literatura e às novas relações com a leitura plural, emergente do século XXI. Ainda, apresentam-se estudos de teóricos que nomearam de diferentes formas o sujeito nascido em meio à era digital, a saber: Veen e Vrakking (2009) e o homo zappiens, Santaella (2004) e o leitor imersivo e Xavier (2007), o hiperleitor 2.0. É abordado, igualmente, o suporte digital de leitura e escrita na internet, os diários virtuais conhecidos como blogs, suas especificações, os gêneros ou os tipos de blogs e seus desdobramentos em outras possibilidades de escrita, como nos microblogs. Posteriormente, na pesquisa de campo, o blog foi apresentado aos sujeitos da pesquisa, alunos de 8ª série, em práticas envolvendo a leitura e a escrita, na hipótese de que por atividades em suporte digital, no qual impera a linguagem hipermidial, haja uma representativa mudança qualitativa na formação leitora e escrita dos próprios sujeitos
Abstract: The present study has as goal to discuss the relations between the new technologies available in the post-modern reading and writing society, the blogs, and the supposed new subjects, gifted with cognitive abilities and capacities, that challenge the still monologic way of teaching in the educational institutions. For this, a bibliographic research and, later, a field research were made on the molds of the case study. The bibliographic research redeemed the emergence and the historical path of the school making reference specifically on the reading and writing practices with Literature and the new relations with the plural reading, emergent from the XXI century. It is also presented some studies from theorists that have named differently the people that have been born in the digital era, like, Veen and Wrakking (2009) and the Homo Zappiens, Santaella (2004) and the immersive reader and Xavier (2007), the hyperreader 2.0. Yet, it is mentioned the reading and writing digital support on the internet, the virtual diaries known as blogs, its specifications, the genders, or the types of blogs and its changes into other writing possibilities, as in the microbloggings. After that, on the field research, the blog was presented to the subjects of the research, students from the 8th grade, in practices involving the reading and writing skills, in the hypothesis that if kids are working in digital support, where the multimedia reigns, it would happen a representative qualitative change in the reading and writing formation of the own subjects of this research
Keywords: Leitura - Desenvolvimento
Blogs
Computadores e civilização
Escrita
Development-reading
Blogs
Computers and civilization
Writing
???metadata.dc.subject.cnpq???: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS
???metadata.dc.language???: por
???metadata.dc.publisher.country???: 
Publisher: 
???metadata.dc.publisher.initials???: 
???metadata.dc.publisher.department???: Estudos Linguísticos e Estudos Literários
???metadata.dc.publisher.program???: Programa de Pós-Graduação em Letras
???metadata.dc.rights???: Acesso Aberto
URI: http://10.0.217.128:8080/jspui/handle/tede/882
Issue Date: 6-Aug-2010
Appears in Collections:Programa de Pós-Graduação em Letras



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