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???metadata.dc.type???: Dissertação
Title: Escola sustentável: estratégias de implantação
???metadata.dc.creator???: Berres, Gabriela Weimer 
???metadata.dc.contributor.advisor1???: Reginatto, Cleomar
???metadata.dc.description.resumo???: Ter uma infraestrutura escolar adequada, em que seus usuários possam entender e vivenciar aspectos sustentáveis é essencial para que a educação ambiental possa ser efetivada e levada para outros espaços fora do ambiente escolar. A educação ambiental também pode ser considerada um meio facilitador para que os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) sejam alcançados. É ainda fundamental para a formação de futuros cidadãos capazes de transformar o local onde vivem, sendo a escola o elo de ligação entre o conhecimento científico produzido nas universidades e a comunidade escolar. A inserção de práticas sustentáveis no cotidiano da população ainda é um desafio a ser considerado pela comunidade acadêmica. Sendo assim, o objetivo deste trabalho foi desenvolver estratégias sustentáveis para a infraestrutura da Escola Municipal de Ensino Fundamental São Pedro, da cidade de Giruá, aliado ao conhecimento da educação ambiental. A avaliação de infraestrutura do local, foi realizada através da metodologia de análise APO, por meio dos métodos walkthrough, parâmetros de projeto, grupos focais e a avaliação dos alunos do 4º e 5º ano, utilizando a metodologia de questionários. Após as análises da infraestrutura, foi possível identificar os pontos de carências e foram propostas melhorias em projetos relacionados à iluminação, ventilação natural, reaproveitamento de água da chuva, área de compostagem e aproveitamento energético da energia solar. Através dos questionários foi possível identificar inicialmente o pouco conhecimento dos alunos em temas que permeiam a sustentabilidade. Após a inserção de práticas sustentáveis na escola, como um sistema compacto de compostagem, assim como palestras e atividades com as turmas sobre temas de energia, água e resíduos sólidos, foi possível evidenciar nas respostas do segundo questionário uma grande evolução das turmas em relação ao conhecimento sobre sustentabilidade. Assim, através deste trabalho uniu-se a visão sustentável sobre a infraestrutura e a prática da sustentabilidade em sala de aula.
Abstract: Having an adequate school infrastructure, in which its users can understand and experience sustainable aspects, is essential for environmental education to be carried out and taken to other spaces outside the school environment. Environmental education can also be considered a facilitating means for achieving the Sustainable Development Goals (SDGs). It is also fundamental for the formation of future citizens capable of transforming the place where they live, with the school being the link between the scientific knowledge produced in universities and the school community. The insertion of sustainable practices in the daily life of the population is still a challenge to be considered by the academic community. Therefore, the objective of this work was to develop sustainable strategies for the infrastructure of the Municipal School of Elementary Education São Pedro, in the city of Giruá, combined with the knowledge of environmental education. The evaluation of the infrastructure of the place was carried out through the APO analysis methodology, through the walkthrough methods, project parameters, focus groups and the evaluation of the students of the 4th and 5th year, using the methodology of questionnaires. After analyzing the infrastructure, it was possible to identify the points of need and improvements were proposed in projects related to lighting, natural ventilation, reuse of rainwater, composting area and energy use of solar energy. Through the questionnaires it was possible to initially identify the little knowledge of the students in themes that permeate sustainability. After the insertion of sustainable practices in the school, such as a compact composting system, as well as lectures and activities with the classes on topics of energy, water and solid waste, it was possible to evidence in the answers of the second questionnaire a great evolution of the classes in relation to the knowledge about sustainability. Thus, through this work, the sustainable vision of infrastructure and the practice of sustainability in the classroom were united.
Keywords: Educação ambiental
Desenvolvimento sustentável
Escolas - Estrutura
???metadata.dc.subject.cnpq???: ENGENHARIAS::ENGENHARIA CIVIL
???metadata.dc.language???: por
???metadata.dc.publisher.country???: Brasil
Publisher: Universidade de Passo Fundo
???metadata.dc.publisher.initials???: UPF
???metadata.dc.publisher.department???: Faculdade de Engenharia e Arquitetura – FEAR
???metadata.dc.publisher.program???: Programa de Pós-Graduação em Engenharia Civil e Ambiental
Citation: BERRES, Gabriela Weimer. Escola sustentável: estratégias de implantação. 2022. 92 f. Dissertação (Mestrado em Projeto e Processos de Fabricação) - Universidade de Passo Fundo, Passo Fundo, RS, 2022.
???metadata.dc.rights???: Acesso Aberto
URI: http://tede.upf.br:8080/jspui/handle/tede/2332
Issue Date: 5-Apr-2022
Appears in Collections:Programa de Pós-Graduação em Engenharia Civil e Ambiental

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